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盡管現(xiàn)在知網(wǎng)的檢測系統(tǒng)越來越智能化可以識別大部分引用,但如果引用的格式有誤或者引用的部分過多等等,最后都可能會影響到檢測的重復率。 雖然論文中的引用率不等同于抄襲率,不會算作為抄襲,只是反映引用部分占整個論文的比重,但引用率過高則可能會導致引用的部分超過了系統(tǒng)設(shè)置的閾值,查重系統(tǒng)就會自動識別成重復的,這種情況也是學術(shù)不端的一種表現(xiàn)。
我一個朋友自己寫的論文在學校檢測出的查重率達到30%,二次查重還是超過25%,但是最后一樣被評為優(yōu)秀論文,因為論文的確是她自己精心寫的,胸有成竹,現(xiàn)場答辯表現(xiàn)得很自信侃侃而談,所以優(yōu)秀論文也是名至實歸。 所以,檢測查重率只是檢驗論文的其中一個環(huán)節(jié),大家不必太擔心,但是還是需要引起重視,尤其是復制粘貼類的論文。
查重率取決于你寫文獻綜述的方法。 如果是復制粘貼,查重率就高,但如果是匯總評述,查重率就會變低。 很多同學心目中的文獻綜述部分,就是寫自己閱讀了多少篇文獻,從中獲得了什么論點。 如果按照這種邏輯來寫,查重率一定會非常高。 因為這相當于只寫了文獻名稱、重要論點,而這些都是文獻里可以找到的,可以說,這么寫跟復制粘貼一樣。 正確的寫作方式是:根據(jù)自己研究的命題,找到相關(guān)文獻,按照同一時期不同國家或同一國家不同時期的維度,對文獻進行探討。 立足于前人對該命題的研究現(xiàn)狀,梳理曾出現(xiàn)過的不同觀點,從而引出自己觀點。 認真地說,文獻綜述的部分是需要花心思、花時間進行創(chuàng)作的。 如果你們學校臨時要查文獻綜述部分,那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學校查重之前,建議個人先自己進行查重。
雖然論文中的引用率不等同于抄襲率,不會算作為抄襲,只是反映引用部分占整個論文的比重,但引用率過高則可能會導致引用的部分超過了系統(tǒng)設(shè)置的閾值,查重系統(tǒng)就會自動識別成重復的,這種情況也是學術(shù)不端的一種表現(xiàn)。 2019-06-24